Santa Cruz: Docentes definieron una agenda de reclamos y exigen recomposición salarial urgente
La Asociación Docentes de Santa Cruz realizó en Los Antiguos un Congreso Extraordinario en el que resolvió asistir sin medidas de fuerza a la audiencia prevista para el jueves 27 en el Ministerio de Trabajo, rechazó la conciliación obligatoria, exigió recomposición salarial y definió un extenso pliego de demandas laborales, educativas y edilicias que serán planteadas en la próxima negociación.
El Congreso Extraordinario de la Asociación Docentes de Santa Cruz (ADOSAC) sesionó en la localidad de Los Antiguos, con la participación de delegados y delegadas de filiales de toda la provincia, y estableció una serie de resoluciones rumbo a la mesa de negociación con el Gobierno Provincial pactada para el jueves 27. El encuentro definió postura sobre la conciliación obligatoria, la actualización salarial, la situación de las escuelas y el cumplimiento de los acuerdos vigentes.
En primer lugar, el gremio decidió asistir a la audiencia prevista sin adoptar medidas de fuerza, reafirmando su intención de sostener la vía paritaria como espacio central de discusión. Junto con ello, se resolvió considerar la conciliación obligatoria como una medida coercitiva que reemplaza el verdadero ámbito de diálogo, por lo que fue calificada como improcedente por el Congreso.
El documento aprobado planteó que ADOSAC exige al Gobierno Provincial una recomposición salarial acorde a las necesidades de la docencia, priorizando la educación pública y rechazando cualquier política de ajuste que implique achique o precarización del empleo. Además, la organización repudió la aplicación del Impuesto a las Ganancias en los sueldos docentes, reiterando su postura histórica: el salario no es ganancia.
La discusión también incluyó el escenario nacional. Los delegados resolvieron rechazar el borrador del Proyecto de Ley de Educación impulsado por el Gobierno Nacional, reclamando a CTERA la convocatoria a un plan de lucha y un Congreso Orgánico.
Asimismo, el Congreso exigió que no se innove sobre los acuerdos vigentes en licencias y guardias mínimas durante el receso 2025–2026, remarcando el respeto a los derechos laborales ya establecidos.
El temario incorporó además definiciones en torno a la agenda de género. El Congreso resolvió reivindicar la participación de ADOSAC en la Jornada de sensibilización y prevención de violencia contra las mujeres en todas las instituciones educativas, y su presencia en el 38° Encuentro Plurinacional de Mujeres y LTTBINB. También se decidió adherir a las actividades del 25N, en el marco del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.
En el Anexo, el Congreso aprobó un extenso listado de reclamos específicos dirigidos al Consejo Provincial de Educación y otros organismos. Entre ellos, anular las multas millonarias impuestas al gremio, dejar sin efecto los Acuerdos 328/25 y 329/25 por su impacto en el régimen de licencias, y acordar titularizaciones con participación plena de la docencia, denunciando intentos de cierre de secciones, unificación de salas y recorte de modalidades del sistema educativo.
El pliego también incluye el pedido de un subsidio habitacional del 50% del alquiler para docentes de El Chaltén, el repudio al desfinanciamiento de las escuelas técnicas, la equiparación del salario familiar, el repudio al Banco Santa Cruz por la manipulación de haberes, y la exigencia de que la EPP 9 de El Calafate rinda la POF, entre otros puntos.
Asimismo, ADOSAC reclamó reparaciones edilicias urgentes en establecimientos de Río Turbio, Perito Moreno, Pico Truncado y Caleta Olivia, solicitó el pago del título a todos los cargos y horas cátedra según el principio de igual tarea, igual remuneración, y demandó que las Juntas Médicas no innoven en la aplicación de los artículos 10 y 11 del Régimen de Licencias.
El Congreso también exigió respuesta a los recursos presentados ante decisiones unilaterales del INSET, vinculadas a la nota N° 244/SNIZN/2025, y reafirmó la solicitud de que las subcomisiones de trabajo brinden definiciones sobre bases y condiciones de las titularizaciones con participación plena de la docencia.